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大愛新聞 - 產學攜手2.0 畢業生不失業
2023-05-03
大愛新聞 - 產學攜手2.0 畢業生不失業
針對台灣產業缺工、大學畢業生找不到工作的困境,教育部110年啟動產攜2.0計畫,讓孩子提早進入職場學得一技之長,而且實習、讀書期間,分別領有收入或獎勵金;不過,由於升學主義盛行,孩子尚處於職業探索期,而且產業資源仍在拓展,產學合作方案仍有許多挑戰。 葉家宏,操作價值破億的大型加工機台,這家廠商生產全球最先進的沖床設備,他們大膽啟用出身產學合作、目前已升格技師的年輕員工。林建鴻,正組裝價值近千萬的沖床設備,他是瑞芳高工機械科產學攜手專班高三學生。 瑞芳高工學生 林建鴻:「會比較辛苦,就是人家在讀書,我在上班。」 廠商技師 葉家宏:「你渴望去得到某一些技能,或者是從中獲取成就感。」 實習工廠裡,產攜專班的學生,加緊磨練技術。 瑞芳高工學生 張劭頎:「(公司)老闆他們會比較看重,都是工作經驗。」 瑞芳高工學生 方君崴 :「我不是很喜歡一直坐在教室看著書,我都會覺得,我今天又更進一步做出這個東西,讓我有成就感。」 110學年度,教育部啟動產學攜手2.0計畫,學生就讀技術高中,畢業後直升科技大學,並且成為企業正式員工。實習期間,薪水不低於法定薪資;在校讀書,每個月領取5000元獎勵金,減輕經濟壓力,學以致用。 新北市教育局長 張明文:「我們不再去追求(孩子)要讀什麼樣的大學,它(企業)需要的是專業技能的提升,而且專業本質很重要的能力,才有可能操作這些機器。」 瑞芳高工機械科主任 陳威達:「我們都會跟廠商的部分去協調,做一個契合式的課程,(例如)自動化的課程,比方說氣壓(控制),甚至安排更深入的檢定的部分。」 不過,對廠商來說,照顧的對象是員工,更是年輕的孩子。 產攜2.0計畫廠商 郭雅慧:「團體的互動、他們的一些適應狀況,甚至到他們的價值觀養成,其實我們都要付出相當多的心力,甚至包括到跟家庭、跟學校的溝通等等。」 對企業的好處,可培養穩定優質的勞動力,只是,台灣98%屬中小企業,資源有限。 Skills for U創辦人 黃偉翔:「他(學生)需要有人帶,所以你如果今天一個企業,譬如說10個人,你說一個人去帶他,花他一半的時間,至少是1/10再乘1/2 ,它就1/20產能就不見了。」 另一方面,年輕學生,職業傾向仍有變數。 瑞芳高工機械科主任 陳威達 :「因為他(學生)年紀還沒那麼大,所以他可能興趣,還不知道自己的興趣。」 孩子處於職業探索期,升學主義盛行,產業資源仍在拓展,都是產學合作的挑戰。解決產業缺工,讓學校理論結合實務,孩子學以致用,政策是美意,也要社會觀念、資源加緊跟上。 陳宏立 李俊葳 桃園報導
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